MATEMÁTICA com SABOR: outubro 2009

Realizamos em 26/09/2009 mais um encontro do GESTAR II- MATEMÁTICA, para trabalharmos a oficina da sessão coletiva 8 – TP 4 – Unidade 155.

Iniciamos a oficina tratando das experiências que foram trabalhadas com os alunos. Referente a Parte A as situações problemas propostas, alguns cursistas afirmaram que a construção do sistema solar está sendo realizado mas que ainda não tinham terminado em virtude das atribuições de suas obrigações com as tarefas da escola, mesmo assim reforcei a importância da atividade , se possível em parceria com professores de Geografia ou Ciências para cumprimento da atividade. Percebendo que as atividades da sessão coletiva não tinham sido preparadas em função da falta de leitura por parte dos cursistas, então houve o convite aos cursistas que discutissem a 2ª e 3ª sistuação problema preparando suas resoluções a serem aplicadas a seus alunos da melhor forma possível para se ter uma sequência didática que permitisse ao aluno compreender bem sua solução. Terminado as atividades houve um momento de socialização das conclusões. Em seguida foi entregue a letra da música do Raul Seixas para sondagem e sugestões de trabalhos conforme a 4ª situação problema.

Na parte B, a atividade proposta foi realizada com sucesso, pois a manhã de sol permitiu que se fizesse perfeitamente. Com uma fita métrica os cursistas saíram da sala e foram medir a sombra do poste de luz, árvores e da escola para compararem com as medidas de suas próprias sombras considerando também suas alturas, a fim de calcular a medida real das alturas escolhidas. Após a coleta de dados das medidas, retornamos para sala e compartilhamos a experiência e que de forma poderíamos levar essa atividade aos alunos de forma atrativa, pois a atividade permite trabalhar bem semelhança de triângulo e proporcionalidade. Para ainda motivar os alunos mostrei aos cursistas uma mensagem de POTÊNCIA, onde os slides registram uma viagem no espaço “Potência de 10 do micro ao macrocosmo”, ilustrando a importância desse conhecimento.
Para terminar a oficina registrei novamente a importância das leituras a serem realizadas para preparação da oficina e realização da lição de casa, mesmo considerando todas as dificuldades da carga horária de trabalho. Na parte C alertei sobre o tema da unidade 16, que abordará as dificuldades enfrentadas no trânsito e no dia-a-dia pelos deficientes físicos. Nosso município ( Sorriso-MT) tem o trânsito como o maior problema atual, devido a vários fatores que contribuem para alto número de acidentes. Nossas escolas estão todas envolvidas na Educação do transito, então nesta unidade de estudo poderemos potencializar ainda mais conhecimento para orientação a nossos alunos, como também garantir a acessibilidade.